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第62部分（第4页）

从而，奠定了假男，在假文化领域中的假领军地位。

假男，他假习惯了，自己倒也不觉着假。

……

假男，在学术上成功了；但，在学院里，尚无地位。

其时，正值招生难；假男，大胆地向学院领导提出建议：开设－－假文化专业。

假文化专业？！学院领导，宁死都不相信：能招到学生。但，招生难呵！也只有试试，死马当作活马医。

假男也没有料到：假文化专业，竟大受假学生们的欢迎。

何为假学生呢？

其父母生不逢时、或其它原因，未能成就大学梦，转而寄托下一代。而下一代，非苦读材料；但，受父母软硬兼施、要挟威逼，不得不踏上求文凭之路者。为假学生是也。

假学生，要的是一张假文凭，回去好向父母交代，谁愿意真读？！

读理工科，多难？！而假文化，反正是胡说八道、胡言乱语、胡说胡话，岂不简单、岂不省劲？！

……

假文化专业，火了。

假男，又适时地向学院领导提出：带假研究生。

研究方向，自然还是：假文化。

学院领导，尝到了甜头，欣然同意。

告示，刚贴出去。

哇，考研的学生，趋之若鹜！

报考的学生，多半是学院在校的本专业学生；也有的，是听了假男的学生的介绍，而来的。

不爱读书的孩子，咋都喜欢上了假男开的假文化专业呢？！

假学生们，回答的干脆：好读呵！胡说八道、胡言乱语、胡说胡话，谁不会？！就跟上网、拍板砖似的。两年半，拿张文凭；没准，还能出名！

有的假学生，甚至开诚布公地宣称：若假教授肯带假博士、假博士后，就继续读！读他个：假到真时真亦假，真假难辨混天下！

……

假男，大受启发。

后，又带了假博士、假博士后、假博士后辅导站。

假男，假假的人生，假假地活在这人世上。

……

学术界、学院里，都混红了；于是，假男决心：向社会进军！

假男，首选的目标是：上假网，开假博客，记假文化日记；说点假话，哄哄网上的假读者。

网上的假读者，此话怎讲？

如今，网络上的文章，多得跟文化大革命时芦席棚子上的大字报一样；谁当真去看？！且，又有多少文章能让人真的看得下去？！

大家，也就是以假对假，对付着假看看罢了！

……

假男，在网络不火。

他，就给网络编辑们发邮件，亮出自己的假教授身份。

别说，这一招还有点灵。网络编辑们都比较年轻，有的就被他唬住了。

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